Examens de suivi de l'enfant et de l'adolescent

1 mois

Vision: poursuite horizontale

2 mois

• Sourire-réponse
• Serre le doigt
• Gazouillis-voyelles
• Soulève tête et épaules (sur le ventre)
• Émet une réponse vocale à une sollicitation
• Bouge vigoureusement les quatre membres de manière symétrique

3 mois

• Vision: poursuite horizontale + verticale
• Apparition du clignement à la menace
• Durée moyenne de sommeil de 15h dont 9h nocturnes
• Tient sa tête

4 mois

• Tend la main vers l’objet
• Empaumement cubital vers l’objet
• Rires aux éclats
• S’appuie sur les avant bras (sur le ventre)
• Joue avec ses mains
• Absence de poursuite oculaire = cs ophtalmo

5 mois

• Station assise avec les mains vers l’avant (6 mois)
• Empaumement médian (6 mois)
  Absence de préhension volontaire à 6 mois
• Orientation parfaite au bruit (6 mois)
• Babillage (6 mois)
• Peut boire a une tasse
• Mange à la cuillère
• Mange un biscuit seul (6 mois)
• 3-4 siestes journalières

9 mois

• Réagit à son prénom
• Peur de l’étranger
• Station assise autonome, sans appui
  Enfant ne tient pas assis
• Tient debout avec appui
• Peut commencer à marcher tenu voire seul
• Pince fine avec opposition pouce-index
• Répète une syllabe, “papa/maman” non spécifique
• Vision: cherche du regard un objet tombé et disparu, joue à “coucou, le voilà”
• Pointe du doigt un objet pour montrer ou réclamer
• Capacité d’imitation: “au revoir”, “bravo”
• Marche à 4 pattes

11 mois

Premier mot

12 mois

• Empile 2 cubes
• Autonomie pour le verre et la cuillère (12-18)
• Apparition du non (12-18)
• 2 siestes
• Alerte si reste silencieux, sans babillage

18 mois

• La marche doit être acquise
• Doit savoir dire au moins un mot
• Boit seul
• Une seule sieste quotidienne
• Peut prévenir et utiliser un pot à 18 mois
• Explosion lexicale (18-24 mois)
• Fermeture définitive de la fontanelle supérieure

2 ans

• Dessine un trait
• Fait une tour avec 6 cubes
• Marche a reculons
• Lance une balle
• Monte et descend les escaliers marche par marche
• Donne un coup de pied dans un ballon
• Commence à courir
• Montre les parties de son corps
• Doit associer 2 mots
• Connaît 2 ou 3 directions (devant, derrière, haut, bas)
• Mange seul
• Est propre le jour avec des accidents occasionnels
• Nomme au moins une image
• Sollicite les adultes

3 ans

• Dessine un rond
• Fait un pont avec 3 cubes
• Saute a pieds joints vers l’avant
• Fait du tricycle
• Fait des phrases, intelligibilité de la production linguistique
• Compte jusqu’à 3
• Nomme 3 couleurs
• Connaît son âge et dit son nom
• Emploi le “je”
• Propreté diurne

4 ans

• Dessine un carré
• Maintient un appui monopodal
• Saute à cloche pieds
• Dessine un bonhomme avec une tête et 2-4 parties
• Peut comparer la longueur de 2 lignes et désigner la plus longue
• Raconte des histoires
• Va seul aux toilettes
• Tient 3 secondes sur un pied
• Propreté diurnes et nocturnes acquises

5 ans

• Dessine un triangle
• Fait une pyramide avec 6 cubes
• Écrit son nom et son prénom en lettres bâtons

6 ans

• Dessine un losange
• Vélo sans petites roues
• S’habille, se déshabille
• Écrit son prénom en lettres attachées
• Doit connaître l’après-midi, le soir
• Dénombre jusqu’à 10 pièces
• Compte jusqu’à 30